1.tdcst 15.16進行中
2.tdcst 13後評已登錄，報告已完成待回復修改，下周做掃描。
3.tdcst 11 3-month追蹤評估完成，待登錄。
4.試驗收案流程圖待完成。
*** Reading : Errorless learning and social problem solving ability in schizophrenia ***
研究目的: 本篇意在探討無誤學習對記憶功能損傷之精神分裂症患者之社交問題解決能力上的功效。
精神分裂症患者之認知復健
精神分裂症患者之認知復健目前大略分為兩大類，一是經由電腦或紙筆任務之重複訓練提升損傷部位之腦功能；另一為利用其他器具輔助、環境控制或由仍保留之認知功能來代償受損領域角色，如無誤學習。
無誤學習
(參考 Kern et al.2005 .Extensions of Errorless Learning for Social Problem-Solving Deficits in Schizophrenia)
無誤學習的訓練會先由提供簡易之訓練開始，慢慢進階到複雜的任務，是一個慢慢將錯誤率減低之過程。訓練有三個目標，一是辨認出問題(receiving skills)，二是找出合適之解決辦法(processing skills)，三是有效之解決問題 (sending skills)。研究中訓練者會先利用影片或親自示範給予指導，再讓個案實地演練，過程中會給予提示但會將提示慢慢減少。
研究結果
結果顯示無誤學習能代償記憶功能損傷，使患者能藉此學習並提升社交問題解決之能力。
討論
作者根據資料分析，得出不論患者之記憶力受損程度為何，無誤學習皆能有效提升社交問題之解決能力，此外根據其他之文獻，無誤學習可用在失智症、酒精依賴、及後天腦損傷之患者身上，但並非廣泛有效。(待續)
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