八大核心研究能力

目前碩班學習我覺得在閱讀上有較大進步，在寫作、研究設計及統計方面也有一些進步。

閱讀方面：我覺得修習心理計量課幫助蠻多，當概念較清楚時閱讀就比較能抓到重點；另一方面，當對於領域較熟悉時，也可以提升閱讀速度。

寫作部分：能力尚待加強，且討論批判的能力仍弱，但現在會比較知道撰寫計畫時的方向與目標。寫作仍需要持續邊寫邊學。

研究設計：這部分修習謝老師的課及參與討論幫助很大，和學長姊討論也很有幫助；目前對基本研究設計有些概念，但問題解決能力及進階研究設計仍待精進。

研究方向：目前大概僅能跟隨前人的腳步，沒有創造力。

統計方面：修課使我對基本統計有些概念，但目前可能多為知其然，而不知其所以然。此外仍缺乏實際的應用能力，且判斷能力也較薄弱。比較進階的統計能力，目前也是缺乏的。

時間管理：這部分是本人大不足之處，個人管理尚待加強。

溝通能力：上課的報告訓練及向模範學習，對我的能力提升有不少助益。

建構團隊：這部分目前可能不是主要學習的部分，不過老師常會提供大家一些想法，所以稍有一些概念。

The talks with 學姊們

     Special thanks to   Jenny,  菀薈 , 恩琦 , 姿誼學姊 ! 感謝你們分別撥出許多時間與我分享關於研究的方向及一些心路歷程。
     我想每個人踏進研究這條路的原因或機緣都是不同的，在研究的路上也會碰到許多困難，學姊提到如發展一個新的評估工具或新的系統，那樣一個從無到有的過程，因為可參考的資料少，很多時候都需要自己摸索前進，且不斷驗證、試誤學習。而在撰寫研究內容時候，尋找最適合的model paper，需要花費很多心力，非常不容易。而在設計評估工具時如何定義問題，會影響受試者的回答，甚至影響研究的結果。還有，在研究過程中，我們必須要跟臨床人員接觸，此時"溝通"的能力就變得非常重要，如何讓別人可以了解及接受自己的研究，需要不斷的學習，這也是我覺得自己需要多訓練的部分。另外學姊也提到，雖然研究的路上很辛苦，要不停explore，但每段經歷都不會是白費的，可以學到很多東西，雖然知識是無窮盡的，但在研究訓練的過程中自己定能漸對某些議題感到有自信。研究雖會遇到困難，有時候也要學習激勵自己，而不再只仰賴外在的回饋。
      以上整理自與學姊們的談話內容，我可以感受到學姊們雖然遭遇了許多挫折但都很堅毅地走下去，除了堅強外，學姊們心中應該都懷抱著成為一個自信、獨立、專業的研究者的夢想吧。  
     

This week's missions

主要任務及進展 :

a.協助佳苓學姊計畫-追蹤評估
   1. 已完成: tdcst13、tdcst16之6 month追蹤 ，tdcst18之3month追蹤
   2. 已約: tdcst12  9/15 10:00@公衛
   3. tdcst15已搬桃園，喬時間中；tdcst19還在美國，至少3個月後才回來
   4. 時間未到: tdcst18 6m , tdcst 19 6m, tdcst20 3m.6m

b. 老師blog閱覽心得及推薦
1. 療效驗證？發展評估工具？
    我想這篇http://atriptouq.blogspot.tw/2011/11/blog-post_14.html可以看出為何老師會志於發展評估工具(另可參考http://atriptouq.blogspot.tw/2014/01/blog-post_23.html)，我想在評估上臨床觀察絕對是重要的，但仍需一個共同語言，即為優良的評估工具。文章中有句話我十分有同感，即為"因為評估工具之欠缺，難以區辨病人之差異，療效驗證必然很快遇到瓶頸。"因為參與學姊之療效研究，有時評估工具已經很好了，但自己總覺得在某部分無法完全符合需要，或是治療師自己的"感覺"在評估工具上根本無法構成進步。但在工具發展上我覺得也有其困難，例如必須要能讓治療師有辦法使用，例如評估工具若發展得太複雜，在現在的體制下治療師有無辦法採用?或是改成CAT是否就可以解決這個問題。其實我覺得療效研究也蠻重要的，也通常是病人們所關切的，只是說實在不容易進行(可看老師過往心路歷程 http://atriptouq.blogspot.tw/2014/07/blog-post_19.html)，如果又是RCT的話又更加艱難，而且要找出何種治療模式適合何種病人其實是非常不容易的，或許要經過個好幾十年，在大家齊心努力且投入大量資源後才有個初步了解。然後，結果要運用於臨床更是一大考驗，必須要是個能對廣大族群能適用之治療模式，否則在現行醫療體制下根本不可行吧。雖然療效驗證不容易，但我想跟發展評估工具一樣都是很重要的。

2.老師推薦研究生必看: http://meomi.pixnet.net/blog/post/15614010-%E5%A6%82%E4%BD%95%E7%99%BC%E6%8F%AE%E6%8C%87%E5%B0%8E%E6%95%99%E6%8E%88%E7%9A%84%E6%9C%80%E5%A4%A7%E6%95%88%E7%9B%8A 
以文章所提到的三指標，我大概目前離獨立研究者的距離十分遙遠吧，我想或許有一點須注意的是應該了解老師的期待究竟是什麼，否則雙方認知有落差，又沒有釐清，是會造成誤會，最近老師文章介紹看到有個學長能在當助理時完成部分投稿內容，其實我頗為敬佩及羨慕，當然其實就是老師所說得有沒有做研究的心態，雖然我相信每個助理工作內容絕對有極大差異，但如何在破碎的時間內積極投入研究，的確是說明動機及時間管理的重要性，也就是我所缺乏的，假若能在碩士班看到顯著變化，或許才適合踏入OT學術的殿堂吧。
而要成為一個有競爭力的研究人才，則須像老師此篇http://atriptouq.blogspot.tw/2014/03/blog-post_16.html 所提到，須具備研究熱情及基礎能力、自學能力、思考及創造力。此外做為研究生，培養自己思考、表達(口說、寫作)http://atriptouq.blogspot.tw/2014/08/blog-post_9.html，正面思考及與他人切磋合作http://atriptouq.blogspot.tw/2014/07/blog-post_30.html的能力也很重要。

3. 近期老師研究議題參考:

發展精障者ADL(含IADL)電腦適性測驗 
發展精神病人日常生活功能評量表第四版與初步測試
發展中風肩痛電腦圖像評量系統
衛教、社會認知、認知
強化電子病歷效能計畫
長期議題、短期議題http://atriptouq.blogspot.tw/2014/03/blog-post_9.html

4.激勵話語
(1)有勇氣去嘗試不同的路，失敗時還能笑得出來，就是讓自己更堅強的方法。成功是意外 要習慣失敗 。
最重要的一點是，要追求自己熱情所在的事物，才能做得好 。 from http://atriptouq.blogspot.tw/2014/01/blog-post_29.html
(2)很多研究在沒有成果之前，沒有人能事前就知道會有什麼重大發現。
from http://mag.udn.com/mag/news/storypage.jsp?f_MAIN_ID=488&f_SUB_ID=5936&f_ART_ID=501954

c. 計劃上網看影片學習endnote http://lib.mc.ntu.edu.tw/home/

 

 

2013/9/9~9/14

1. TDCS目前已完成人數11位，tdcs12及13進行中，本周五晚進行新個案tdcs14之掃描，其初評於下周進行。
2. 完全接手香香工作，相關事物繼續熟稔中。
3.病歷閱覽資格申請完成(但103年須重新申請)
4.取得健檢報告(需少吃甜及油炸物XD)
5.到臨床做4位中風個案fugl-meyer等評估，1位這星期晚到無法施測待下星期完成或另尋個案。


         找臨床實際的個案來做評估是更有收穫的，能讓我更了解這份評估工具及有更多跟個案接觸之機會，施測完後我覺得fugl-meyer的確是比現在常用的brunnstrum來的有用許多，更可以看到個案細部的問題，且由多關節的功能性動作，更可看出協調性。施測的過程中有個案不一定是無法做出動作，而是受張力而影響品質，個案疼痛問題也易影響PROM之測量，另我覺得這份工具是比brunnstrum更有認知能力之要求，有個個案無法主動放鬆肌肉，使得測驗時間增加，其中一位個案有點失智及忽略，只施測上肢fugl-meyer就耗費接近一小時，因此想必這也就是這份工具臨床一直少用的原因，故不知何時評估才不是brunnstrum的天下...。當然經驗老道的治療師或許也有一套非標準化的良好評估方法，反而有時如何治療、給什麼program反而是我覺得較棘手之問題。


(P.S. 到復健部看到了幾個以前 的個案耶:D )

2013/9/2~2013/09/09

已完成
1.Fugl-meyer演練with 學姊
2.恩琦學姊執行功能測驗試測
3.健檢、識別證

進行中
1.去醫院尋找病人提供評估practice機會
2.登錄追蹤資料tdcst06.11
3.抄錄個案名單&篩選
4.比較新舊版Fugl-meyer差異
5.博論閱讀
6.居家環境照片拍攝


執行功能測驗試測小心得 :

      我覺得這個測試還蠻有趣的，但相信這個評估結果應該會和受試者之認知情形、生活經驗、背景有關，完成後的小心得就是一個評估工具的發展真的要經過許多的測試，因為每個人的狀況都不同、會發生的問題也不同，之後實測到病人身上想必也要經過一番修改才能大功告成吧。

看完 博士讀不讀(written by 博澔) ？

"
雖然以上道出了很多走 PhD 這條路時可能會遇到的種種辛酸，但是，你也必須明白，在現今的社會上，做每一份工作，也一定有著自己背後的辛酸。是苦是樂，全在於主觀的心，不在於客觀的事。很多學術研究人員也能夠在工作上得心應手，過著歡愉自在的生活。其實，走學術研究這條路，也的而且確有著它的好處。這份工作上的彈性實在是很大的。你可以選擇做些甚麼研究，如何運用自己的工作時間，又或者怎樣去規劃你的生活。當然，這也意味著，你必須要有著很強的自我管理能力。

如果你對於「自由自主」的生活有著一種嚮往，而且願意接受挑戰，不怕失敗，對於追求知識和卓越有著一種無比的熱誠和執著的話，歡迎你加入成為永久腦殘的一份子。"

     博士讀不讀這篇文章是從老師以前文章的聯結而來，裡頭道出了許多現實面，但我覺得最重要的部分乃是上面所引用的文章最後一段，因為它講到了我認為自己很需訓練的能力~~~

1.樂觀的心態
2.自我管理的能力

    雖然有時候會覺得有點茫然，因為希望能像老師一樣是對自己的工作充滿熱誠和執著的，所以更希望找到最適合自己的目標，有時候也會疑惑現在覺得感興趣的真的是我所喜歡的嗎?

   昨天學姊也提出，有時候當作出一些"成果"後才會開始產生興趣。或許是這樣，但或許我也仍需要不斷探索視野才能漸漸清晰。總之，希望確定了道路，就堅毅地走下去!